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培养“五自”学子  做民族脊梁
作者:严慈顺    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2017-2-21    
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百年郧中,英才辈出,莘莘学子,薪火相传,时至今日,国家飞速发展,郧中应该培养生什么样的学生,才能跟上时代的步伐。恰逢2016913日上午,中国学生发展核心素养框架在北京师范大学公布,王建华校长依据中国学生发展核心素养框架,结合郧中实际,在长期思考的基础上,提炼出了具有郧中学生特色的培养目标,那就是:培养“五自”学子,做民族脊梁。哪“五自”呢?即生活自立、学习自主、行为自律、锻炼自觉、精神自强。接下来我就郧中学生“五自”做一个初浅解读,不对的地方请老师和同学们批评指正。

 

1、生活自立。是指能够独立的料理自己生活的能力,是自我发展走向成熟主要标志,是培养其他“五自”的基础,如果一个学生吃饭父母送、上下学父母接送、父母租房陪护,这个学生就不是一个生活自立的学生,就是不成熟表现,专家报道,现在大学陪读现象成风,父母苦不堪言,因为陪读经济入不敷出,因为陪读父母丢了工作,因为陪读家庭破裂等等,某高校大一学生因为妈妈不能陪读要退学,这些学生显然是不能生活自立的表现,原因是中学阶段没有培养生活自立的能力,那么我们学校租房陪读的学生的父母就很高兴吗,不是的,据调查了解,绝大多数父母是被迫的,他们与大学生陪读父母一样苦不堪言。因此,学校号召我们郧中学子培养生活自立从三不开始,即不送饭、不租房、不接送。

 

2、学习自主。主要表现在学习上有目标、有计划、有方法、有毅力。有目标是自主学习源源不竭的动力,有计划是自主学习得以实现的方案,有方法就可以提高自主学习效率,有毅力就可以自主驱动完成学习任务。因此希望同学能够自主确定学习目标,根据老师的周课程计划,制定自己的每周学习计划,每日学习计划,逐步培养学习自主的好习惯。

 

3、行为自律。行为自律出自《左传》,是指在没有人现场监督的情况下,通过自己要求自己,变被动为主动,自觉地遵循法度,拿法度来约束自己的一言一行。在《礼记》中有君子慎其独也,慎独就是道德修养高尚的人必须谨慎地对待自己在独处的时候,使自己规行矩歩,即独处时也要约束自己的一言一行,有专家认为慎独是自律最高境界。从古到今行为自律都是做人的重要的品格,唐朝张九龄曰:“不能自律,何以正人?”,因此同学们在行为规范上要做到,老师和家长在身边和不在身边一个样,校内和校外一个样,放假和不放假

 

一个样,只有这样才能锻造出行为自律的良好的品格。

 

4、锻炼自觉。是指积极主动进行体育锻炼。怎样才能培养锻炼自觉的习惯呢?主要是要认识到锻炼身体的好处,身体是知识的载体,一副好身体既能承载繁重的学习任务,又能承担具有挑战性的工作,很多领袖酷爱体育锻炼,如普京青少年时代就是运动健将,酷爱摔跤、柔道和山地滑雪,曾荣获过摔跤和柔道冠军。毛泽东纵横政坛60年,光辉照耀全世界,与他青年时期重视身体锻炼和意志磨砺是分不开的,他的锻炼方法多种多样,包括跑步、拳击、游泳、登山、冷水浴、日光浴等等。1956年,已经是63岁的老人毛泽东,三次畅游长江,写下了“万里长江横渡,极目楚天舒”豪迈诗句,鼓舞了一代有一代人斗志!这就是锻炼的魅力,老师和同学们,每天锻炼一小时,

 

健康工作50年,幸福生活一辈子!

 

5、精神自强。是指有理想、有担当精神,自立自强,做民族的脊梁。精神自强是“五自”培养目标的最高追求。有理想就是有自己人生规划,这样的人有毅力,更容易获得成功,韩国总统金泳三,在中学时就立志要当总统,写下了“未来大总统金泳三”的横幅贴到宿舍的墙壁上,哈佛大学调查结果发现,3%有着清晰而长远的人生规划的人, 25年后,几乎都成为社会各界领袖和精英;而27%没有人生规划的,25年后,生活在社会底层。精神自强还表现在有担当,有担当就是有责任感,对家庭、对学校、对社会、对国家都要有责任感,

 

有担当精神,只有这样才能自立自强,做民族的脊梁。

老师们,同学们,实际上,这“五自”的培养目标,不仅仅停留

 

在中学阶段,而是一个人终生发展的追求。希望同学们能自觉培养和践行“五自”目标,为创造辉煌人生奠定坚实的基础,为祖国更加繁荣昌盛,做出自己应有的贡献!

 

                                                         2017220

 

 

文章录入:校宏波    责任编辑:校办 
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